96分成差生 是思想输在起跑线

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    文文森发布于 发表回复

最近,一篇《96分低于分数平均线成差生》的文章火了,再一次从质疑应试教育到读书无用论的各种声音议论起来。

我们来看一下简单情况:长春市李先生最近相当烦恼,他的儿子小丁当(化名)是吉大附小一年级的小学生,刚刚结束了本学期的期末考试,数学考了96分,班里47人,满分的13人,平均分98分。虽然老师没有排名,但在他心里,他已将儿子纳入差等生行列。

  其实,在文章里头也有提到:他儿子上小学一年级,39岁的他正处在事业巅峰,平时早出晚归,很少照顾到孩子,妻子工作也忙。

  这就令人纠结了,“包揽生活琐事,让孩子只顾学习就可以了”、“孩子成绩好就是一切”、“对孩子的期望不切实际”、“身教、言教不统一”……这些家教误区,在我们的周围普遍存在。而为生活事业奔波忙碌我们都可以理解,因为这也是作为当今现下人们适应大城市生活不得不加快节奏加大压力的无奈。

代代有无奈,70一代没学上,80一代不好上,90一代唯学尚,00一代盲目学。

怎么说呢?70一代环境不够好,大多数人没学可上,80一代那会儿考大学难,就当是大部分没上好学。90一代大学好考了,可这应试教育的味道越来越浓,大学生出来大半是花架子。90一代的爸妈往往是6070一代还要往前,大多没什么文化水平,除却良好的家庭教育和基本素质培养以外,在上学这一块儿也不能给出较为正确的指导。00一代呢?看上面就知道,这只是一部分现象而已,更多的是N个兴趣班狂轰乱炸就怕输在起跑线。

就说说90一代吧,刚说完大学好考了是吧?近两年,也总有一些人在苦闷:“我考不好大学”“父母看我考的是大专非本科,为此不满意”“考不上本科 家里让我不读了?”等等问题为此而苦恼。

考得好固然好,考得不好,亦非不好。真的有那么重要?

以站在应试教育制度对立面的一个角度去看待:

现在的上一辈父母 都决计不会知道,决定命运的不是大学,而是自主学习的意识,这个学习的东西,不是指学习学校里面的,而是学习你自己认为有用的,等你上了大学,你就会知道,其实,大专和本科只是学历本上的差距,相差未必大。

因为本科和大专的授课水平或许差不多,其实都并不重要,因为学校本身教的大部分都没用!有些实操性的书,前两年的理论还拿出来讲,教学生开淘宝?你教的是电商!千变万化的规则何止快?让人家学来这个就去开店,只会死的很难看!

人家社会上拼的是实实在在的赚钱手段!手段!而不是只是理论,拼的是手段!学校里面教的技术,全是半桶子半吊水,唯有你自己意识到要学的东西,才是最有用的,学校学的,大多都不具有实战性!

唯有你自己认为,我学的这个东西,是有用的,以后出到社会,我哪里哪里会用得上,这才是对的! 老师教的:“XXXX知识点,以后大家可能会用到”全是放屁!这个所谓的用到,仅仅是知道一下就好了,不需要掌握的!孩子们,你需要干货!华而不实的理论一概而过 听过就可以了~

父母之所以当初切子之心 让其努力考大学,是因为他们都没有读过大学,当然觉得,大学就是改变命运的出路,他们没有读过大学,当然认为只有名牌才能拯救未来!其实,很多父母根本不知道,大学是什么意义的存在?因为他们没有上过,所以只是盲目迫切希望你们考上。

而现在一再强调素质教育,是除却分数划分孩子是否掌握授课知识以外更重要的课题。但现在大多仅仅是停留在基本素质上,甚至还要低。其实所谓素质,不仅是体现在教人为人,更多的还是多方面的兴趣发展,挖掘和尊重孩子的兴趣,而不是灌输兴趣。

其实,说到最后,笔者不是说“读书无用”论。多读书是能提炼一个人的思想,一个有思想的人,方能为自己正确考虑人生。分数和上大学都不能直接联系是否能改变命运,改变命运的只有一个:认识并强化自己!

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